Publications et ressources de la Chaire
Ressources
–Illustrations des modalités de cointervention
Publications
Articles scientifiques
2026
Biemar, S., Haïat, S., Virat, M., Espinosa, G., Fischer, L., Charron, A., et Genoud, P.-A. (2026). Les compétences relationnelles en enseignement : entre oubli et nécessité. Constat d’un décalage entre la recherche internationale et la formation en enseignement. Phronesis, 15(HS1), 264-284.
Garnier, P., Charron, A. et Levrard, S. (2025). Éthique de la recherche en éducation : les enseignements d’une recherche en France et au Québec. Éthique en éducation et en formation, 19, 101-115.
Lachapelle, J., Lefebvre, A.-S., Charron, A. et Brault Foisy, L.-M. (2026). Soutenir le langage oral des enfants de 4 ans: Analyse des pratiques en centres de la petite enfance et à l’éducation préscolaire lors de la lecture d’histoires et des jeux libres. Language and Literacy, 28(1), 22-39.
Villeneuve-Lapointe, M., Charron, A. et Bouchard, C. (2026). Pratiques enseignantes en émergence de l’écrit à l’éducation préscolaire 4 ans en milieu défavorisé plurilingue. Language and Literacy, 28(1), 1-21.
2025
Beaudry, H. et Charron, A. (2025). La qualité de l’environnement physique et interactif au sein de classes de maternelle 4 ans à temps plein en milieu défavorisé : regard sur la place octroyée aux livres et à la lecture. Revue canadienne de l’éducation, 48(2), 383-4141.
Charron, A., Lachapelle, J., Roy-Vallières, M. et Nolin, R. (2025). Instaurer la collaboration interprofessionnelle à l’éducation préscolaire en privilégiant des interventions préventives auprès de tous les enfants en classe. Revue préscolaire, 62(4), 21–24.
Lachapelle, J. et Charron, A. (2025). La collaboration interprofessionnelle à l’éducation préscolaire : cadre de référence et soutien aux premiers apprentissages du langage oral et écrit. Revue hybride de l’éducation, 9(1), 1–25.
Lachapelle, J., Charron, A. et Dumais, C. (2025). Qualité de l’environnement langagier à l’éducation préscolaire et l’engagement des enfants au regard de la communication avec l’enseignante et les pairs. Didactique, 6(2), 12-40.
Roy-Vallières, M., Charron, A., Lachapelle, J., Beaudry, H. et Tremblay, M.-M. (2025). La qualité des interactions adulte-enfants : revue narrative des recherches à l’éducation préscolaire 4 ans au Québec. Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation, 16(1), 161-173.
Article publiés dans la Revue Préscolaire
Plusieurs membres publient dans le dernier numéro de la Revue Préscolaire, 64(1) paru en avril 2026
Plusieurs membres publient dans le dernier numéro de la Revue Préscolaire, 63(4) paru en février 2026.
L’édition mars 2024 de la Revue Préscolaire propose 14 articles plaçant sous les projecteurs les points saillants d’un colloque professionnel organisé les 2 et 3 mai 2023 par la Chaire de recherche sur la réussite éducative des enfants à l’éducation préscolaire (RÉÉP).
- Présentation du dossier : Colloque de la chaire de recherche sur la réussite éducative des enfants à l’éducation préscolaire (p. 20-21).
Annie Charron, Julie Lachapelle, Raymond Nolin et Maude Roy-Vallières - Connaitre chaque enfant pour mieux établir un lien d’attachement personnalisé et proposer des interventions adaptées (p. 22-25).
Annie Charron - La collaboration interprofessionnelle à l’éducation préscolaire (p. 26-30).
Annie Charron et Julie Lachapelle - L’importance du jeu symbolique pour favoriser le développement global de tous les enfants et pour mettre en œuvre des interventions préventives (p. 31-35).
Roxanne Drainville, Raymond Nolin, Anne-Sophie Lefebvre et Annie Charron - L’éducation inclusive à l’éducation préscolaire (p. 36-42).
Catherine Gosselin-Lavoie et Geneviève Audet - Pratiques adaptées à l’âge préscolaire pour favoriser l’intérêt et les apprentissages des enfants en lien avec le langage écrits (p. 43-46).
Roxanne Drainville - Savoir saisir les occasions pour favoriser le développement du langage oral des enfants (p. 47-52).
Christian Dumais - L’éducation par la nature pour soutenir de saines habitudes de vie chez les enfants. Une porte ouverte sur le développement à l’éducation préscolaire (p. 53-58).
Caroline Bouchard et Michèle Leboeuf - La proprioception, un 6e sens au cœur du développement et des apprentissages de l’enfant à l’éducation préscolaire (p. 59-64).
Geneviève Cadoret - Comprendre les habiletés sociales à l’éducation préscolaire : un premier pas pour mieux les soutenir! (p. 65-71).
Sarah Landry et Martin Gendron - L’appartenance au groupe : caractéristiques et enjeux à l’éducation préscolaire (p. 72-78).
Christelle Robert-Mazaye - Soutenir les tout-petits au regard du domaine affectif et de l’axe de la connaissance de soi : quelles pratiques favoriser? (p. 79-83).
Marie-Andrée Pelletier et Marie-Claude Labrecque - Favoriser le développement du sentiment de confiance en soi chez les enfants d’âge préscolaire (p. 84-89).
Nathalie Breton - Les fonctions exécutives à l’éducation préscolaire (p. 90-97).
Stéphanie Duval - Cerveau, développement cognitif et apprentissage à l’éducation préscolaire (p. 98-102).
Lorie-Marlène Brault Foisy et Élisabeth Bélanger